會計實訓是會計專業(yè)學生在校期間必修的一門課程，是從實踐操作，學生也可以更合適地掌握到會計理論知識和實踐應用技能。但，在實訓過程中，我們也才發(fā)現了一些問題和不足，下面就來談談那些問題和不足。

實訓設備陳舊

在參與會計實訓時，我們才發(fā)現實訓室的設備更加陳舊不堪，很多設備都早就過時，比如打印機、掃描儀等。這些設備的容易老化程度不單影響大了我們的實訓效果，也會影響我們的學習興趣。并且，我們見意學校估計及時更新實訓設備，以想提高實訓效果。

實訓教材過時

在實訓過程中，我們發(fā)現到教材的內容也過時，根本無法不滿足中國古代會計的需求。很多教材中的案例都是幾年前的，而現在的會計法規(guī)和實踐早就發(fā)生了比較大的變化。所以，我們建議學校應該要及時可以更新教材，以適應中國古代會計的需求。

實訓時間不足

在實訓過程中，我們發(fā)現自己實訓時間太有限，很多內容都沒能能完成。實訓時間的不足會會影響我們的實踐能力和實際操作技能。因此，我們我建議你學校應該是提高實訓時間，以提高我們的實踐能力。

實訓內容單一

在實訓過程中，我們發(fā)現到實訓內容相當單一，唯有一些基礎的會計操作。這些單一的實訓內容不能滿足我們的需求，也無法增加我們的實踐能力。而，我們建議您學校肯定提升實訓內容，以增加我們的實踐能力。

實訓師資力量不足

在實訓過程中，我們突然發(fā)現實訓師資力量下降，很多老師僅僅講解時理論知識，不能提供理論知識指導。這個下，我們根本無法完全掌握實踐操作技能，也根本無法增強我們的實踐能力。而，我們建議您學校應該是提高實訓師資力量，以能提供更合適的實際操作指導。

實訓評估不合理

在實訓過程中，我們發(fā)現到實訓評估不比較合理，很多評估僅僅簡單的地看一下實踐操作結果，而也沒判斷我們的實踐能力和實踐操作技能。這種評估所沒能真正的上級主管部門我們的實踐能力和實際操作技能。而，我們我建議你學校應該要改進之處實訓評估，以更合適地思想活動我們的實踐能力和實際操作技能。

實訓環(huán)境不佳

在實訓過程中，我們發(fā)現實訓環(huán)境并不太好，很多實訓室的空氣質量不好，噪音減小，影響大了我們的實訓效果。并且，我們建議您學校應該要會改善實訓環(huán)境，以能提高我們的實訓效果。

實訓缺乏實際案例

在實訓過程中，我們才發(fā)現實訓嚴重缺乏不好算案例，很多實訓只不過是簡單啊地仿真的一些操作，而就沒考慮不好算應用場景。情況下，我們難以完全掌握到實際應用效果技能，也無法增加我們的實踐能力。所以，我們我建議你學校應該提升實際中案例，以能提高我們的實踐能力。

實訓缺乏互動交流

在實訓過程中，我們發(fā)現實訓普遍缺乏互動交流，很多實訓僅僅老師講解，學生聽講，缺乏互動交流。這個下，我們沒能能夠掌握實踐應用技能，也難以想提高我們的實踐能力。并且，我們我建議你學校估計減少互動交流，以提高我們的實踐能力。

會計實訓是會計專業(yè)學生必修的一門課程，是從實踐操作，學生可以好些地掌握到會計理論知識和應用問題技能。但這，在實訓過程中，我們也突然發(fā)現了一些問題和不足，是需要學校和老師共同努力，以能提高實訓效果。