你是否也曾經(jīng)歷了會(huì)計(jì)初級(jí)和中級(jí)只做題目的時(shí)期？那種可那高效安全卻枯燥無味的學(xué)習(xí)，讓人不由懷疑自己是否需要真正手中掌握了知識(shí)。而現(xiàn)在，這些在一定程度上也必要的，而且做題可以幫助我們測(cè)定自己的掌握程度，發(fā)現(xiàn)到不足之處，終致加強(qiáng)學(xué)習(xí)。那你，在會(huì)計(jì)三級(jí)只做題目的過程中，我們應(yīng)該是再注意哪些地方問題呢？

問題一：只注重題目數(shù)量，忽略質(zhì)量

很多人在做題目的時(shí)候，只注重實(shí)際題目數(shù)量，以為做得越多，完全掌握得就越好。但，這個(gè)做法忽略了題目的質(zhì)量。如果我們只是盲目地做題，而不去琢磨題目的背景、解題思路等問題，這樣的話況且做了再多的題目，也不一定能夠能夠手中掌握知識(shí)。

問題二：缺乏理論知識(shí)的支撐

做題是分析檢驗(yàn)自己掌握程度的不重要手段，只不過做題也必須理論知識(shí)的支撐。要是我們只不過機(jī)械地多做題，而是沒有對(duì)知識(shí)點(diǎn)通過深入的理解和完全掌握，這樣的話除非做了再多的題目，也不一定也能唯一掌握知識(shí)。

問題三：忽略實(shí)際應(yīng)用

會(huì)計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，而多做題也應(yīng)該是不太注重實(shí)踐應(yīng)用。假如我們只不過是做習(xí)題，而也沒將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，那你就算做了再多的題目，也不一定也能真正手中掌握知識(shí)。

問題四：缺乏綜合能力的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)初級(jí)只做題目太容易讓人被卷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，而普遍缺乏對(duì)綜合能力的培養(yǎng)。如果不是我們僅僅做題目，而還沒有將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，這樣就算做了再多的題目，也不一定能夠唯一手中掌握知識(shí)。

問題五：缺乏交流與合作

會(huì)計(jì)初級(jí)只多做題容易讓人被卷入“孤島”，而普遍缺乏與他人的交流與合作。要是我們只不過做習(xí)題，而還沒有與他人交流、再討論，那就況且做了再多的題目，也不一定能夠能夠掌握知識(shí)。

問題六：忽略自我反思

多做題是測(cè)定自己掌握程度的重要的是手段，不過做題也是需要學(xué)會(huì)反思。要是我們只是因?yàn)闄C(jī)械地做習(xí)題，而就沒對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，那就況且做了再多的題目，也不一定還能夠完全能夠掌握知識(shí)。

問題七：缺乏自主學(xué)習(xí)的能力

會(huì)計(jì)二級(jí)只做題目不容易讓人陷入“被動(dòng)學(xué)”的狀態(tài)，而普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。假如我們只是因?yàn)槎嘧鲱}，而是沒有自主學(xué)習(xí)的能力，這樣就算是做了再多的題目，也不一定也能完全掌握知識(shí)。

問題八：忽略實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累

會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而多做題也肯定重視實(shí)踐學(xué)習(xí)和積累。要是我們只不過是做習(xí)題，而是沒有將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐相結(jié)合，這樣的話就算做了再多的題目，也不一定也能真正掌握到知識(shí)。

會(huì)計(jì)三級(jí)只做習(xí)題是一種必要的學(xué)習(xí)，可是我們也應(yīng)該要特別注意避免本案所涉問題，從而完全完全掌握知識(shí)。