會計電算化課程是像現代會計學科中不可或缺的部分的一部分，它牽涉到會計信息化、財務軟件應用、電子商務等多個方面。但這，隨著時代的發展和技術的進步，會計電算化課程也需要不時地通過診改，以適應新時代的需求。

一、課程目標的明確

在課程診改中，是需要需要必須明確課程的目標。會計電算化課程的目標應該是培養訓練學生能夠掌握財務軟件的基本操作技能，能夠非常熟練應用電算化技術參與會計核算和財務管理，同時也應該注重培養學生的實際操作能力和創新思維。

二、課程內容的更新

緊接著財務軟件的不斷更新和升級，會計電算化課程的內容也不需要不斷更新。應該是崇尚財務軟件的2012版應用和技術，如云計算出、大數據等，同時也肯定起到對電子商務、移動支付等新興領域的教學。

三、教學方法的改進

會計電算化課程的教學方法也必須并且改進之處。應該是區分多種教學方法，如案例教學、實踐教學、課堂討論等，以增強學生的學習興趣和參與度。同時，也估計不太注重教師的教學能力和教學素質的提高。

四、實踐環節的加強

會計電算化課程的實踐環節非常重要，是可以是從實踐來增強學生的操作技能和實際應用能力。肯定結合實踐環節的設置，如模擬實驗、實習實訓等，以指導學生要好地掌握財務軟件的應用技能。

五、教材的優化

會計電算化課程的教材也不需要進行優化軟件。應該是選擇質量優良、內容多樣、實用性強的教材，同時也應該要起到教材的更新和修訂，以適應新時代的需求。

六、考核的改進

會計電算化課程的考核也要通過改進之處。應該常規多種考核，如作業、實驗報告、期末考試等，以新華考資評價學生的學習成果。同時，也應該崇尚考核的公正性和科學性。

七、教學資源的整合

會計電算化課程的教學資源也要進行整合。應該要充分利用校內外的資源，如實驗室、企業實踐基地、網絡資源等，以提高教學質量和效果。

八、教學評價的完善

會計電算化課程的教學評價也不需要通過完善系統。估計建立科學一般的教學評價體系，區分多種評價方法，如學生評價、教師評價、同行評價等，以不斷提高教學質量和效果。

會計電算化課程的診改方案不需要從多個方面并且再改進和優化軟件，以適應新時代的需求和發展。只能不斷地參與診改，才能讓會計電算化課程更合適地服務什么于現代會計學科的發展。