會計班課程反思：一路探索會計去學(xué)習(xí)的新思路

引言

會計學(xué)是商科中最不重要的學(xué)科之一，它是財務(wù)管理的核心。在會計班課程中，學(xué)生們也可以怎么學(xué)習(xí)到財務(wù)報表的制作、財務(wù)分析、稅務(wù)規(guī)劃等知識。但這，我在學(xué)會計班課程的過程中，突然發(fā)現(xiàn)了一些問題。本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面并且反思，一路探索會計學(xué)的新思路。

教學(xué)內(nèi)容

會計班課程的教學(xué)內(nèi)容相對固定，主要注意和財務(wù)會計、管理會計、成本會計等方面的知識。而現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的變化，會計學(xué)科也在不停地發(fā)展和變化。所以，我們需要不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，使其更加貼近實(shí)際，極其條件市場需求。

教學(xué)方法

在會計班課程中，教學(xué)方法要注意以主講為主，缺乏互動溝通和實(shí)踐環(huán)節(jié)。這樣的教學(xué)方法很難讓學(xué)生們感到枯燥乏味，缺乏去學(xué)習(xí)的興趣。而，我們是需要按結(jié)構(gòu)更加靈活多元化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等，以催發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)資源

會計班課程的教學(xué)資源相對極度匱乏，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)資源。這也讓學(xué)生們難以將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，影響大了學(xué)習(xí)效果。但，我們需要主動積極旗下和依靠教學(xué)資源，如實(shí)踐基地、模擬真實(shí)系統(tǒng)等，以增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐能力。

教學(xué)評價

會計班課程的教學(xué)評價比較多以考試成績重點(diǎn)，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價。這種評價很容易讓學(xué)生們只不太注重考試成績，而選擇性的遺忘了對知識的踏入理解和實(shí)踐能力的提升。所以，我們不需要采用更加全面的教學(xué)評價，如學(xué)生自評、小組評價等，以更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教師素質(zhì)

會計班課程的教師素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著極其關(guān)鍵的影響。但他，現(xiàn)實(shí)中存在地一些教師教學(xué)能力不足、教學(xué)態(tài)度不端正等問題，影響大了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，我們必須結(jié)合教師的培訓(xùn)和管理，增加教師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在會計班課程中，學(xué)生們而不只不太注重課堂學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識。但這，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生們想提高自學(xué)效果的重要途徑。所以，我們要強(qiáng)行學(xué)生們可以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如泛讀相關(guān)書籍、可以參加學(xué)術(shù)講座等，以想提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

實(shí)踐能力培養(yǎng)

會計班課程的實(shí)踐能力培養(yǎng)訓(xùn)練是學(xué)生們增加就業(yè)競爭力的重要途徑。而現(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)中未知一些學(xué)生非常缺乏實(shí)踐能力的問題，引響了其就業(yè)前景。所以，我們是需要起到實(shí)踐能力培養(yǎng)訓(xùn)練，如組織實(shí)踐活動、開設(shè)專業(yè)實(shí)踐課程等，以提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。

課程改革

會計班課程的改革是加快會計學(xué)科發(fā)展的重要途徑。但，我們必須積極主動地探索課程改革的新思路，如減少實(shí)踐環(huán)節(jié)、核心中新的教學(xué)方法、開設(shè)專業(yè)新的課程等，以不斷提高會計班課程的教學(xué)質(zhì)量。

會計班課程去反思是我們堅持探索會計怎么學(xué)習(xí)新思路的重要途徑。實(shí)際對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面參與反思，我們可以不逐步提高會計班課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們可以提供十分優(yōu)質(zhì)的教育資源。