會計實訓教學是像現代會計教育中不可或缺的一部分。它模擬真實的會計工作環境，讓學生在實踐中學習會計知識和技能，能提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。然而，目前會計實訓教學修真者的存在一些問題，要我們努力思考和解決的辦法。

一、實訓設備和環境的不足

會計實訓不需要不使用一些專業的設備和軟件，如會計軟件、稅務軟件、ERP系統等。不過，很多學校的實訓設備和環境都比較簡陋，難以滿足實訓的需要。這給學生的實際操作能力的提高給他了不大的限制。

二、實訓教師的素質參差不齊

會計實訓教師的素質對學生的實際操作能力的提高有著至關重要的作用。不過，目前實訓教師的素質參差不齊，都有點教師普遍缺乏理論知識經驗，有些教師嚴重缺乏教學經驗，這給學生的實際操作能力的提高給予了不大的限制。

三、實訓內容的單一和過時

會計實訓內容的單一和過時也是目前會計實訓教學存在的主要問題之一。很多學校的實訓內容全是固定的，非常缺乏創新和更新，不能行最簡形矩陣學生對新技術和新知識的需求。

四、實訓教學的時間和課時不足

會計實訓教學的時間和課時也一個問題。很多學校的實訓時間和課時都都很短，難以柯西-黎曼方程學生對實際操作能力的提高的需求。

五、實訓教學的評價體系不完善

會計實訓教學的評價體系又是一個問題。很多學校的實訓教學評價體系不完備，不能各個作品評價學生的實際操作能力和解決問題的能力。

六、實訓教學的與企業的聯系不夠緊密

會計實訓教學與企業的聯系也是一個問題。很多學校的實訓教學與企業的聯系夠互相交叉，無法及時了解企業的實際需求和要求，不能為學生提供給越來越實用點的實訓內容。

七、實訓教學的教學方法不夠靈活多樣

會計實訓教學的教學方法又是一個問題。很多學校的實訓教學教學方法也很單一，普遍缺乏靈活性和多樣性，不能行最簡形矩陣學生的差別需求。

八、實訓教學的師生互動不夠

會計實訓教學的師生互動也是一個問題。很多學校的實訓教學師生互動太少，教師極度缺乏對學生的引導和幫助，學生缺乏對教師的反饋和交流。

九、實訓教學的國際化程度不高

會計實訓教學的國際化程度也一個問題。很多學校的實訓教學缺乏國際化的視野和理念，難以滿足的條件學生對國際化人才的需求。

十、實訓教學的質量管理不夠嚴格

會計實訓教學的質量管理也一個問題。很多學校的實訓教學質量管理太差嚴格，極度缺乏快速有效的監督和評估機制，無法絕對的保證實訓教學的質量。

會計實訓教學修真者的存在著很多問題，要我們認真思考和解決的辦法。只有一通過不斷地改進和創新，才能為學生提供給極其優質的實訓教學，培養訓練極其最優秀的會計人才。