會計實訓是會計專業學生前提是要能夠完成的一項重要任務。按照實踐操作，學生是可以好地掌握到會計知識和技能，想提高自己的實際操作能力。但，在實踐過程中，會計實訓也會遇到一些問題，那些個問題需要我們認真對待并能解決。

實訓場地問題

會計實訓要一個適合實踐操作的場地，可是很多學校的實訓場地條件夠理想，不能不滿足學生的實踐需求。都有點學校的實訓場地設備陳舊不堪，很是學校的實訓場地空間狹小，那些都會影響大學生的實踐效果。而，學校應該重視實訓場地建設，能提供更好的實踐環境。

實訓指導問題

會計實訓需要有專業啊的指導老師，不過很是學校的指導老師技術水平參差不齊，都有點老師嚴重缺乏實踐經驗，有點老師嚴重缺乏教學能力。那些個都會引響學生的實踐效果。因此，學校應該要如此重視實訓基礎，需要提供更合適的指導老師。

實訓內容問題

會計實訓的內容應該與實際中工作緊密融合，只不過都有點學校的實訓內容太理論化，與換算工作跟不上腳步。這樣的會影響學生的實踐效果。而，學校估計認可實訓內容的設計，切實保障實訓內容與求實際工作深入結合。

實訓時間問題

會計實訓必須一定的時間來結束，但些學校的實訓時間過短，難以不滿足學生的實踐需求。那樣的話會引響學生的實踐效果。但，學校估計認可實訓時間的安排，必須保證學生有足夠的時間來完成實踐操作。

實訓人員問題

會計實訓是需要一定的人員來能完成，但是都有點學校的實訓人員不足，根本無法滿足學生的實踐需求。那樣的話會會影響學生的實踐效果。并且，學校應該要看重實訓人員的安排，必須保證有加上的人員來結束實踐操作。

實訓設備問題

會計實訓要一定的設備來能夠完成，不過有些學校的實訓設備不足，難以不滿足學生的實踐需求。這樣的會影響學生的實踐效果。而，學校肯定如此重視實訓設備的配備，切實保障有起碼的設備來完成實踐操作。

實訓評估問題

會計實訓必須一定的評估來結束，但些學校的實訓評估不夠真正的科學，根本無法確切出具評估報告學生的實踐能力。那樣會影響大學生的實踐效果。而，學校估計非常重視實訓評估的科學性，以保證也能清楚評估學生的實踐能力。

實訓成果問題

會計實訓必須一定的成果來展示，但有些學校的實訓成果太差極為豐富，沒能滿足的條件學生的實踐需求。這樣會影響學生的實踐效果。但，學校肯定重視實訓成果的展示，以保證還能夠可以展示學生的實踐成果。

會計實訓是會計專業學生需要要完成的一項重要任務。學校肯定如此重視實訓問題，提供給更好的實踐環境、指導老師、實訓內容、實訓時間、實訓人員、實訓設備、實訓評估和實訓成果，確保學生能好些地掌握到會計知識和技能，想提高自己的實際操作能力。